ORDETS MAGT

Hvorfor brug TT læringsstrategi "Tabu" i forbindelse med censur?

 

Læringsstrategier - eleven skal udvikle evnen til selvreguleret læring. Eleven skal lære at tilpasse sig forskellige læringsbetingelser og lærings stof.

(Forskellen på lærings stiler og læringsstrategier er at man skal rette sig ind efter og man kan ikk selv styrer. Læringsmetoder og aktiviter må derfor tilpasse eleven.)

 

Tabu tvinger eleverne til at tænke og snakke aktivt. En god øvelse i at udvide ordforrådet. 

 

Metakognitiv kompetencer læres bedst i et socialt sammenhæng og er færdigheder som læres langsomme.

 

Se billedet af den struktureret problemløsning for en dybere forklaring på gennemgangen af timen.

 

 

Hvorfor skabe et billedeserie som beskriver årene 1943-1945?

 

Billedkulturen er mere fremtrædende i de seneste årtier. Derfor er det fagligt og pædagogisk relevant.

Se billedet af den Hermeneutisk spiral princip nedereste på siden. 

 

Hvorfor anvende film i undervisning?

Film i undervisning skaber en større indlevelse og indsigt. Dog er de ret lange. Nogle gange er de ikke historiske korrekt. 

Tætknyttet til elevens livsverden.

 

Hvorfor arbejde med erindrings interview?

 

"Mennesker lever i et hav af historier"

Livshistorie og erindringsfælleskab to begreber som ligger sig til det narrativ forståelse af historie.

Det er ved at fortælle historier og høre historier, at mennesker søger at etablere et betydnings sammenhæng.

 

Ideen er at opstille præcise rammer hvor eleven er historie skabende og genfortæller historien i et nutids perspektiv for så at fortolke betydning for ordet ytringsfrihed i fremtiden.

 

Den kontrafaktisk opgave er med til at skabe et tanke betydningen af ytingsfrihed . 

Et eksempel af sådan et sprægsmål kunne være:-

Hvad nu hvis Danmark ikke havde kæmpede tilbage? Hvordan vil vores ytringsfrihed have været i dag?